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ISO29990(Time:2018-11-05 16:06:18)

ISO29990尺度介绍

    ISO29990:2010(Learning services for non—formal education and training--Basic requirements for service providers)非正规教育与培训的学习办事-学习办事提供者基本要求。我国已经等同转化为国标GB/T26996-2011
    ISO29990:2010是由国际尺度化组织ISO制订发布的职业教育质量治理领域的国际尺度。作为全球第一套面向职业教育与培训机构、社区大学等各种非学历教育学习办事提供者所成立的质量治理认证尺度,该尺度代表了非正规教育及培训等学习办事领域的国际通行要求。
    ISO 29990基于德国先进的职业教育理念与治理,以“顾客-学生”职业成长为核心、以“学习办事提供者-学校”为主体、以“不竭改进的办事质量-治理方法”为手段,代表了当前职业教育领域科学、先进的治理理念、方法及国际化尺度,并得到全球公认,目前已经在世界上100多个许多国家和地区推广并应用,是各国职业教育(院校)与国际接轨,走向国际化的主要标识表记标帜。
    尺度代表了当前职业教育领域科学、先进的治理理念、方法及国际化尺度。企业大学和职业院校在遵循该尺度的过程中,可对组织机构傍边关系到质量的每个节点进行治理设计和质量控制,即通过对每个过程进行控制治理来实现周全质量治理。在实施过程中,ISO 29990将学生、家长、用人单位和其它利益相关方需求作为信息流输入;以学生、家长、用人单位和其它办学相关方对学习办事的满足及反馈作为治理系统改进的依据,从而形成一个PDCA治理循环。PDCA循环作为周全质量治理体系运转的基本方法,P为Plan(筹谋),D为Do(实施),C为Check(查抄),A为Act(改进)。尺度将学习办事的过程进行了重新的划分,别离为:学习需求的确定、学习办事的设计、学习办事的提供、学习办事的交付的监测和学习办事提供者实施评价五个过程。尺度中推介和采用过程方法,结合了“筹谋—实施—查抄—改进”(PDCA)循环并应用于所有过程以及整个治理体系。
  非正规教育是相对于正规教育而提出的,指初等教育、中等教育和高等教育等正规教育体系以外的有组织的教育活动,包罗职业教育、职业培训、成人继续教育等,具有非制度性、适应性、多样性、灵活性和节约性等特点。按照国际教育领域近年来研究形成的共识,非正规教育在完善职业技术教育和继续教育、提升劳动者本质、提高人们生活技能、生活质量和自身品位等方面具有正规教育无法替代的不凡功能,是教育体系中不成缺傲幽有机组成部门,生动诠释了终身教育思想。
    在当前我国经济社会成长模式转型、经济布局优化调整的宏不雅观布景下,深入推进职业教育改革、加快现代职业教育体系的构建,提高职业教育质量程度,已经成为社会各界的遍及共识。ISO29990尺度的引入,对中国整个行业,包罗教育行业的质量提升带来巨大帮手。ISO29990认证在中国的推行标识表记标帜着我国职业教育行业的治理理念最先实现与国际尺度的接轨,也预示着我国的职业教育行业正在迈向一个新的、追求高质量成长的阶段。
 
附录:ISO29990:2010尺度布局
1范围
2术语和定义
3学习办事
3.1学习需求的确定
3.1.1概述
3.1.2利益相关方的需求
3.1.3学习内容和学习过程
3.2学习办事的设计
3.2.1界定目标和范围
3.2.2界定学习迁移的撑持和监测
3.2.3教学方案
3.3学习办事的提供
3.3.1信息和引导
3.3.2确保学习资源的提供和使用
3.3.3学习环境
3.4学习办事交付的监测
3.5学习办事提供者实施的评价
3.5.1评价目标和范围
3.5.2评价学习
3.5.3评价学习办事
4学习办事提供者的治理
4.1治理的基本要求
4.2战略和业务治理
4.3治理评审
4.4预防和纠正办法
4.5财政治理和风险治理
4.6人力资源治理
4.6.1工作人员和合作者的能力
4.6.2学习办事提供者能力、绩效治理及职业成长评价
4.7沟通治理(内部/外部)
4.8资源分配
4.9内部审核
4.10利益相关方的反馈

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